15 Lesson n°5

15.1 Examens de mi-semestre (semaine prochaine !)

Même principe que les examens du semestre impair :

  • 2 dérivations à expliquer parmi 3 données. L’accentuation du dérivant sera donnée. La transcription du dérivé comptera pour 1 point.

  • 30 mots à transcrire parmi 40 donnés. 0.5pt/mot.

15.2 Mots en <-ify> / <-efy>

15.2.1 Observation

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
syllabify /0100/ /si.’læb.ɪ.faɪ/ syllabify
verify /100/ /’ver.ɪ.faɪ/ /’ver.ɪ.ˌfaɪ/
solidify /0100/ /sə.’lɪd.ɪ.faɪ/ /sə.’lɪd.ɪ.ˌfaɪ/
modify /100/ /’mɒd.ɪ.faɪ/ /’mɑːd.ɪ.ˌfaɪ/
crucify /100/ /’kruːs.ɪ.faɪ/ /’kruːs.ɪ.ˌfaɪ/
clarify /100/ /’klær.ə.faɪ/ /’kler.ə.ˌfaɪ/
terrify /100/ /’ter.ə.faɪ/ /’ter.ə.ˌfaɪ/
glorify /100/ /’glɔːr.ɪ.faɪ/ /’glɔːr.ɪ.ˌfaɪ/
horrify /100/ /’hɒr.ɪ.faɪ/ /’hɔːr.ɪ.ˌfaɪ/
purify /100/ /’pjʊər.ɪ.faɪ/ /’pjʊr.ɪ.ˌfaɪ/
rarefy /100/ /’reər.ɪ.faɪ/ /’rer.ɪ.faɪ/
torrefy /100/ /’tɒr.ɪ.faɪ/ torrefy
putrefy /100/ /’pjuːtr.ɪ.faɪ/ putrefy
stupefy /100/ /’stjuːp.ɪ.faɪ/ stupefy
tumefy /100/ /’tjuːm.ɪ.faɪ/ tumefy

15.2.2 Règles

  • les voyelles < a, e, i, o > sont rélâchées.

  • < u > est tendue

Toutefois Duchet (2018) ne mentionne pas le cas des voyelles suivies de <-rify>.

15.2.3 Examples

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
pacify /100/ /’pæs.ɪ.faɪ/ /’pæs.ɪ.ˌfaɪ/
edify /100/ /’ed.ɪ.faɪ/ /’ed.ɪ.ˌfaɪ/
solidify /0100/ /sə.’lɪd.ɪ.faɪ/ /sə.’lɪd.ɪ.ˌfaɪ/
modify /100/ /’mɒd.ɪ.faɪ/ /’mɑːd.ɪ.ˌfaɪ/
unify /100/ /’juːn.ɪ.faɪ/ /’juːn.ɪ.ˌfaɪ/
clarify /100/ /’klær.ə.faɪ/ /’kler.ə.ˌfaɪ/
verify /100/ /’ver.ɪ.faɪ/ /’ver.ɪ.ˌfaɪ/
glorify /100/ /’glɔːr.ɪ.faɪ/ /’glɔːr.ɪ.ˌfaɪ/
horrify /100/ /’hɒr.ɪ.faɪ/ /’hɔːr.ɪ.ˌfaɪ/
purify /100/ /’pjʊər.ɪ.faɪ/ /’pjʊr.ɪ.ˌfaɪ/

15.2.4 Exception

  • “codify” \(\rightarrow\) /’kəʊd.ɪ.faɪ/

Can you formulate a hypothesis explaining why “codify” has a tense vowel in its stressed syllable?

15.3 Mots en <-ish>

Il faut distinguer :

  • le suffixe adjectival, qui est systématiquement neutre et ne modifie nullement la prononciation du mot de départ.

  • la terminaison non-adjectivale. C’est celle-ci qui nous intéresse ici.

15.3.1 Observation: deux catégories grammaticales

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
vanish /10/ /’væn.ɪʃ/ /’væn.ɪʃ/
relish /10/ /’rel.ɪʃ/ /’rel.ɪʃ/
diminish /010/ /di.’mɪn.ɪʃ/ /di.’mɪn.ɪʃ/
astonish /010/ /ə.’stɒn.ɪʃ/ /ə.’stɑːn.ɪʃ/
punish /10/ /’pʌn.ɪʃ/ /’pʌn.ɪʃ/
feverish /100/ /’fiːv.ər.ɪʃ/ /’fiːv.ər.ˌɪʃ/
prudish /10/ /’pruːd.ɪʃ/ /’pruːd.ɪʃ/
garish /10/ /’geər.ɪʃ/ /’ger.ɪʃ/
modish /10/ /’məʊd.ɪʃ/ modish
roguish /10/ /’rəʊg.ɪʃ/ roguish

15.3.2 Règle pour les verbes en <-ish>

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
vanish /10/ /’væn.ɪʃ/ /’væn.ɪʃ/
blemish /10/ /’blem.ɪʃ/ /’blem.ɪʃ/
diminish /010/ /di.’mɪn.ɪʃ/ /di.’mɪn.ɪʃ/
polish /10/ /’pɒl.ɪʃ/ /’pɑːl.ɪʃ/
demolish /010/ /di.’mɒl.ɪʃ/ /di.’mɑːl.ɪʃ/
astonish /010/ /ə.’stɒn.ɪʃ/ /ə.’stɑːn.ɪʃ/
punish /10/ /’pʌn.ɪʃ/ /’pʌn.ɪʃ/
cherish /10/ /’tʃer.ɪʃ/ /’tʃer.ˌɪʃ/

La voyelle accentuée est relâchée.

15.3.3 Exceptions

Aucune exception n’est notée dans Duchet (2018).

15.4 Mots en <-id>

15.4.1 Examples

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
rapid /10/ /’ræp.ɪd/ /’ræp.ɪd/
fetid /10/ /’fet.ɪd/ /’fet.ɪd/
intrepid /010/ /ɪn.’trep.ɪd/ /ˌɪn.’trep.ɪd/
livid /10/ /’lɪv.ɪd/ /’lɪv.ɪd/
carotid /010/ /kə.’rɒt.ɪd/ /kə.’rɑːt.ɪd/
solid /10/ /’sɒl.ɪd/ /’sɑːl.ɪd/
lucid /10/ /’luːs.ɪd/ /’luːs.ɪd/
arid /10/ /’ær.ɪd/ /’ær.ɪd/
florid /10/ /’flɒr.ɪd/ /’flɔːr.ɪd/
lurid /10/ /’ljʊər.ɪd/ /’ljʊr.ɪd/

15.5 Retour sur les examens des années précédentes

15.5.1 2017-2018

15.5.1.1 Dérivations

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
allegory /1000/ /’æl.əg.ər.i/ /’æl.əg.ˌɔːr.i/
allegorical /20100/ /ˌæl.ə.’gɒr.ɪk.əl/ /ˌæl.ə.’gɔːr.ɪk.əl/
antagonist /0100/ /æn.’tæg.ən.ɪst/ /æn.’tæg.ən.ɪst/
fratricidal /2010/ /ˌfrætr.ɪ.’saɪd.əl/ fratricidal

Explications

  • “allegory” \(\rightarrow\) exceptions aux composés grecs (cf. cours)

  • “allegorical” \(\rightarrow\) le suffixe < -ic > impose un accent primaire sur la syllable le précédant ; par extension, < -ical > impose un schéma proparoxyton (accent sur l’antépénultième).

  • “antagonist” \(\rightarrow\) règle des composés grecs accentués sur la deuxième syllabe du quasi-lexème A.

  • “fratricidal” \(\rightarrow\) ????

15.5.1.2 Cas des mots en < -cide >

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
bactericide /0100/ /bæk.’tɪər.ɪ.saɪd/ bactericide
Barmecide /100/ /’bɑːm.ɪ.saɪd/ Barmecide
coincide /201/ /ˌkəʊ.ɪn.’saɪd/ /ˌkoʊ.ɪn.’saɪd/
decide /01/ /di.’saɪd/ /di.’saɪd/
deicide /100/ /’deɪ.ɪ.saɪd/ deicide
feticide /100/ /’fiːt.ɪ.saɪd/ feticide
fratricide /100/ /’frætr.ɪ.saɪd/ /’frætr.ɪ.ˌsaɪd/
fungicide /100/ /’fʌŋ.gɪ.saɪd/ /’fʌŋ.gɪ.ˌsaɪd/
genocide /100/ /’dʒen.ə.saɪd/ /’dʒen.ə.ˌsaɪd/
germicide /100/ /’dʒɜːm.ɪ.saɪd/ /’dʒ3r ːm.ɪ.ˌsaɪd/
herbicide /100/ /’hɜːb.ɪ.saɪd/ /’h3r ːb.ɪ.ˌsaɪd/
homicide /100/ /’hɒm.ɪ.saɪd/ /’hɑːm.ɪ.ˌsaɪd/
infanticide /0100/ /ɪn.’fænt.ɪ.saɪd/ /ˌɪHn.’fænt.ɪ.ˌsɪHd/
insecticide /0100/ /ɪn.’sekt.ɪ.saɪd/ /ˌɪHn.’sekt.ɪ.ˌsɪHd/
matricide /100/ /’meɪtr.ɪ.saɪd/ matricide
parricide /100/ /’pær.ɪ.saɪd/ parricide
patricide /100/ /’pætr.ɪ.saɪd/ patricide
pesticide /100/ /’pest.ɪ.saɪd/ /’pest.ɪ.ˌsaɪd/
regicide /100/ /’redʒ.ɪ.saɪd/ regicide
spermicide /100/ /’spɜːm.ɪ.saɪd/ spermicide
suicide /100/ /’suː.ɪ.saɪd/ /’suː.ɪ.ˌsaɪd/
tyrannicide /0100/ /ti.’ræn.ɪ.saɪd/ tyrannicide
uxoricide /0100/ /ʌk.’sɔːr.ɪ.saɪd/ uxoricide
vermicide /100/ /’vɜːm.ɪ.saɪd/ vermicide

Règle pour les mots en < -cide > : NSR

15.5.1.3 Cas des mots en < -cidal >

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
bactericidal /02010/ /bæk.ˌtɪər.ɪ.’saɪd.əl/ bactericidal
fratricidal /2010/ /ˌfrætr.ɪ.’saɪd.əl/ fratricidal
genocidal /2010/ /ˌdʒen.ə.’saɪd.əl/ /’dʒen.ə.ˌsaɪd.əl/
germicidal /2010/ /ˌdʒɜːm.ɪ.’saɪd.əl/ germicidal
homicidal /2010/ /ˌhɒm.ɪ.’saɪd.əl/ /ˌhɑːm.ɪ.’saɪd.əl/
infanticidal /02010/ /ɪn.ˌfænt.ɪ.’saɪd.əl/ infanticidal
insecticidal /02010/ /ɪn.ˌsekt.ɪ.’saɪd.əl/ insecticidal
spermicidal /2010/ /ˌspɜːm.ɪ.’saɪd.əl/ spermicidal
suicidal /2010/ /ˌsuː.ɪ.’saɪd.əl/ /ˌsuː.ɪ.’saɪd.əl/

Règle pour les mots en < -idal > : celle des suffixes < -ous > et < -al > (agrégats consonantiques)

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
melancholy /1000/ /’mel.ən.kəl.i/ /’mel.ən.ˌkɑːl.i/
extinguish /010/ /ɪk.’stɪŋ.gwɪʃ/ /ɪk.’stɪŋ.gwɪʃ/
bibliographer /20100/ /ˌbɪb.li.’ɒg.rəf.ə/ bibliographer
arthritis /010/ /ɑː.’θraɪt.ɪs/ /ɑː.’θraɪt.ɪs/
demagogy /1000/ /’dem.ə.gɒdʒ.i/ /’dem.ə.ˌgɑːdʒ.i/
admonish /010/ /əd.’mɒn.ɪʃ/ /əd.’mɑːn.ɪʃ/
epilepsy /1000/ /’ep.ɪ.leps.i/ /’ep.ɪ.ˌleps.i/
prototype /100/ /’prəʊt.əʊ.taɪp/ /’proʊt.əʊ.ˌtaɪp/
epidermal // /NA/ epidermal
monopoly /0100/ /mə.’nɒp.əl.i/ /mə.’nɑːp.əl.i/
amorphous /010/ /ə.’mɔːf.əs/ /ə.’mɔːf.əs/
acrimonious /20100/ /ˌæk.ri.’məʊn.i.əs/ /ˌæk.ri.’moʊn.i.əs/
category /1000/ /’kæt.əg.ər.i/ /’kæt.əg.ˌɔːr.i/
orthodoxy /1000/ /’ɔːθ.ə.dɒks.i/ /’ɔːθ.ə.ˌdɑːks.i/
neurosis /010/ /njuə.’rəʊs.ɪs/ /njuə.’roʊs.ɪs/
photographer /0100/ /fə.’tɒg.rəf.ə/ /fə.’tɑːg.rəf.ər/
monotonously // /NA/ monotonously
bronchitis /010/ /brɒŋ.’kaɪt.ɪs/ /brɒŋ.’kaɪt.ɪs/
microscope /100/ /’maɪk.rə.skəʊp/ /’maɪk.rə.ˌskoʊp/
epilogue /100/ /’ep.ɪ.lɒg/ /’ep.ɪ.ˌlɔːg/

15.5.2 2018 - 2019

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
pentagonal /0100/ /pen.’tæg.ən.əl/ pentagonal
adjectival /2010/ /ˌædʒ.ɪk.’taɪv.əl/ adjectival
establishment /0100/ /ɪ.’stæb.lɪʃ.mənt/ /ɪ.’stæb.lɪʃ.mənt/

Explications

  • “pentagonal” : mot avec le suffixe mixte < -al > ; l’agrégat consonantique préfinal est faible, le schéma est donc proparoxyton.

  • “adjectival” : exception (cf. “genitival”, “subjonctival”, “genitival”, “gerundival”…)… ? Cf. ci-dessous.

  • “establishment” : dérivé d’“establish”, mot avec le suffixe fort < -ish > qui impose un schéma paroxyton. Le suffixe nominalisant < -ment > est faible (cf. cours

15.6 Cas de mots en <-al> dérivés de <-VCe>

Dans Ginésy (2000), il s’agit de la sous-règle “tribunal” : les mots en <-al> issus d’un mot en <-VC-re#> ont un schéma paroxyton.

Les mots en <-cidal> (qui viennent de dérivants en <-cide>) et <-ival> (qui viennent de dérivants en <-ive>) peuvent être rattachés à cette règle.

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
tribunal /010/ /traɪ.’bjuːn.əl/ /traɪ.’bjuːn.əl/
hormonal /010/ /hɔː.’məʊn.əl/ /’hɔː.ˌmoʊn.əl/
paradisal /2010/ /ˌpær.ə.’daɪs.əl/ paradisal
approval /010/ /ə.’pruːv.əl/ /ə.’pruːv.əl/
arrival /010/ /ə.’raɪv.əl/ /ə.’raɪv.əl/

La règle doit certainement être affinée : il semble que la nature grammaticale des dérivants et dérivés importe, cf. “festival”.

Références

Duchet, J. L. 2018. Code de l’anglais Oral. Paris: Ophrys.
Ginésy, M. 2000. Phonétique Et Phonologie de l’anglais. Paris: Ellipses.