20 Lesson n°11

20.1 Annonces

  • Examen le 11 avril

  • Modalités :

    • deux dérivations à expliquer
    • 20 mots à transcrire
    • 10 mots composés
    • 2 phrases à déchiffrer
    • enregistrements de phrases dont il faut donner l’intonation

  • Clôture des exercices en ligne : 18 avril.

  • Mise en ligne des exercices de cette semaine : 5 avril au soir.

20.2 Today’s sentences

(examples from Carley and Mees (2021))

  • /ðə ˈsekən ˈdeɪ əv ə ˈdaɪət | ɪz ˈɔːlweɪz ˈiːziə ðən ðə ˈfɜːst || baɪ ðə ˈsekən ˈdeɪ | jɔːr ˈɒf ɪt/

  • /maɪ ˈdɔːtə ˈθɪŋks aɪm ˈnəʊzi || ət ˈliːs ˈðæts ˈwɒt ʃi ˈrəʊt ɪn ɜː ˈdaɪəriː/

  • The second day of a diet is always easier than the first. By the second day, you’re off it. (Jackie Gleason)

  • My daughter thinks I’m nosy. At least that’s what she wrote in her diary. (Jenny Abrams)

Nous suivons toujours Wells (2006).

Expression Sound
Who’s that?
Well I know her face

Who’s that? Well I know her \(\searrow\)\(\nearrow\) face

Ce TDM sous-entend un contraste entre le dit et le non-dit. Dans cet exemple, cela pourrait être :

Well I know her \(\searrow\)\(\nearrow\) face | but I can’t remember her \(\searrow\) name

C’est bien l’intonation qui signale un sous-entendu, qu’on peut généralement formuler à l’aide d’une proposition commençant par but…. Bien sûr, plusieurs sous-entendus sont possibles.

Expression Sound
Can we fix an appointment?
I could see you on Wednesday.

I could see you on \(\searrow\)\(\nearrow\) Wednesday | but that might not \(\searrow\) suit you.

I could see you on \(\searrow\)\(\nearrow\) Wednesday | but not \(\searrow\) on Thursday.

L’utilisation d’un TDM sans en expliciter la raison peut mener le colocuteur à comprendre le sous-entendu, et à en demander l’explicitation :

(Essayer d’identifier le noyau, l’amorce et le ton dans ces phrases)

Expression Sound
What can we have for tea?
Well we’ve got some strawberries.
So what’s the problem?
We haven’t got any cream.

What can we have for \(\searrow\) tea?

Well we’ve got some \(\searrow\)\(\nearrow\) strawberries.

So what’s the \(\searrow\) problem?

We haven’t got any \(\searrow\) cream.

20.2.1 Autres points sur les TDM de sous-entendus

Expression Sound
She’s coming on Wednesday
On Thursday
She’s coming on Wednesday
No, on Thursday

Le TDM traduit des hésitations et une absence de certitude.

Il permet donc de corriger poliment un interlocuteur dont on pense qu’il a commis une erreur.

  • She’s coming on Wednesday On Thursday

  • She’s coming on Wednesday No, on Thursday

  • On \(\searrow\nearrow\) Thursday

  • \(\searrow\) No, on \(\searrow\) Thursday.

Le TDM permet aussi de faire des déclarations partielles :

Expression Sound
What was the food like?
Well the fish was good.
  • Well the \(\searrow\nearrow\) fish was good.

Parfois, ce sont des corrections partielles :

Expression Sound
Green and blue are primary colours.
Well blue is
  • Well \(\searrow\nearrow\) blue is but \(\searrow\nearrow\) green isn’t

Le TDM est aussi fréquent dans les énoncés à connotation négative. Dans ces cas-là, il invalide subtilement la validité de l’énoncé positif, explicite ou non :

  • I don’t want to sound rude, but is that your dog?
  • Why are you complaining?
  • It’s not just me, others are, too
Expression Sound
We can try Monday though not if that’s difficult for you
What is she like as a colleague?
Well she works very hard
  • I don’t want to sound \(\searrow\nearrow\) rude, but is that your \(\nearrow\) dog?
  • It’s not just \(\searrow\nearrow\) me, \(\searrow\) others are | \(\searrow\) too

20.3 Intonation: les questions

20.3.1 Les questions ouvertes (wh- questions)

Le ton par défault est le ton descendant.

Expression Sound
When did you arrive? F
Who’s that?
Which is the shift key

  • When did you ar\(\searrow\)rive?

  • Who’s \(\searrow\) that?

  • Which is the \(\searrow\) shift key?

Une question ouverte peut toutefois être prononcée avec un ton non-descendant, soit un ton ascendant, soit, plus rarement un ton descendant-montant.

L’effet produit est alors celui d’une plus grande douceur, d’un encouragement d’une compassion, par opposition à la froideur du ton descendant.

On parlera dans ces cas-là de ton montant encourageant (“encouraging rise”).

Expression Sound
When did you arrive? R
What’s the time?

  • When did you ar\(\nearrow\)rive?

  • What’s the \(\nearrow\) time?

Comparer:

Expression Sound
What’s your name? F
What’s your name? R

  • What’s your \(\searrow\) name?

  • What’s your \(\nearrow\) name?

Mini exercice :

  • Trouver les UI, les noyaux et les tons de l’énoncé suivant :
Expression Sound
You can’t go. Why not? Because I say so.
  • You can’t \(\searrow\) go ‖ Why \(\nearrow\) not ‖ Because I \(\searrow\) say so

20.3.2 Les questions fermées (Yes/No questions)

Le ton par défaut est le ton ascendant (le “yes/no rise”).

Expression Sound
Are you ready?
Is that the time?

  • Are you \(\nearrow\) ready?

  • Is that the \(\nearrow\) time?

Les questions ouvertes peuvent parfois être posées avec un ton descendant.

L’effet produit est alors celui d’un ton plus insistant, voire menaçant.

Expression Sound
I’ll ask you once more:
Did you take the money?
No I didn’t.
Can you prove that?
  • I’ll ask you once \(\nearrow\) more:
  • Did you take the \(\searrow\) money?
  • \(\searrow\) No | I \(\searrow\) didn’t.
  • Can you \(\searrow\) prove that?

Un ton descendant pour une question ouverte est aussi fréquent lorsque celle-ci est répétée :

Expression Sound
Have you come far?
Sorry?
I said, Have you come far?
  • Have you come \(\nearrow\) far?
  • \(\nearrow\) Sorry?
  • I \(\searrow\nearrow\) said ‖ Have you come \(\searrow\) far?

Le ton montant s’applique aussi lorsque l’auxiliaire est élidé, ainsi qu’il est fréquent dans la langue courante :

Expression Sound
Sorry?
  • Got the \(\nearrow\) keys?

Good luck!

20.4 References

Références

Carley, P., and I. M. Mees. 2021. British English Phonetic Transcription. New-York: Taylor & Francis.
Wells, J. C. 2006. English Intonation : An Introduction. Cambridge, UK New York: Cambridge University Press.