9 Lesson n°10

9.1 Les verbes préfixés (suite et fin)

(c.f. cours de la semaine précédente)

9.1.1 Exceptions ?

Considérez les verbes suivants, mentionnés chez Duchet (2018) :

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
recognize	/100/	/’rek.əg.naɪz/	/’rek.əg.ˌnaɪz/
occupy	/100/	/’ɒk.ju.paɪ/	/’ɑːk.ju.ˌpaɪ/
execute	/100/	/’eks.ɪ.kjuːt/	/’eks.ɪ.ˌkjuːt/
exercise	/100/	/’eks.ə.saɪz/	/’eks.ə.ˌsaɪz/
prosecute	/100/	/’prɒs.ɪ.kjuːt/	/’prɑːs.ɪ.ˌkjuːt/
register	/100/	/’redʒ.ɪst.ə/	/’redʒ.ɪst.ər/
substitute	/100/	/’sʌb.sti.tjuːt/	/’sʌb.sti.ˌtjuːt/
improvise	/100/	/’ɪm.prə.vaɪz/	/’ɪm.prə.ˌvaɪz/
reconcile	/100/	/’rek.ən.saɪəl/	/’rek.ən.ˌsaɪl/
advertise	/100/	/’æd.və.taɪz/	/’æd.və.ˌtaɪz/

Explications :

9.1.1.1 Verbes en <-ute>

<-ute> peut certainement être considéré comme un suffixe contraignant au même titre que <-ate>.

Attention toutefois à :

• /kən.’trɪb.juːt/

• /di.’strɪb.juːt/

Ces deux verbes ont une variante britannique en /100/…

9.1.1.2 Verbes en <-ise> / <-ize>

Ces verbes (“recognize”, “exercise”, “advertise”, etc.) peuvent être traités comme des verbes trisyllabiques non-préfixés.

Dans ce paradigme, “improvise” et “reconcile” sont deux exceptions réelles puisqu’ils ont deux pseudo-préfixes.

9.2 Les suffixes <-ous> et<-al>

9.2.1 Observation

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
ancestral	/010/	/æn.’ses.trəl/	/æn.’ses.trəl/
fundamental	/2010/	/ˌfʌnd.ə.’ment.əl/	/ˌfʌnd.ə.’ment.əl/
original	/0100/	/ə.’rɪdʒ.ən.əl/	/ə.’rɪdʒ.ən.əl/
criminal	/100/	/’krɪm.ɪn.əl/	/’krɪm.ɪn.əl/
parental	/010/	/pə.’rent.əl/	/pə.’rent.əl/
tremendous	/010/	/trə.’mend.əs/	/trə.’mend.əs/
gratuitous	/0100/	/grə.’tjuː.ɪt.əs/	/grə.’tjuː.ɪt.əs/
fabulous	/100/	/’fæb.jʊl.əs/	/’fæb.jʊl.əs/
horrendous	/010/	/hɒ.’rend.əs/	/ˌhɔː.’rend.əs/
felicitous	/0100/	/fə.’lɪs.ɪt.əs/	/fə.’lɪs.ɪt.əs/

/hɒ.’rend.əs/ indeed!

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9.2.2 Explications

9.2.2.1 Ginésy

Ginésy (2000)

<-al> et <-ous> sont des suffixes mixtes, c’est-à-dire qu’ils sont neutres (i.e. n’imposent pas de schémas accentuels) ou non neutres (imposent un schéma accentuel) selon les cas.

Le nombre de consonnes devant le suffixe permet de déterminer s’il y aura un changement d’accent ou non :

• Groupe faible : VC₁ = la voyelle avant suffixation est suivie d’une consonne au maximum (les deux dernières voyelles prononcées du mot suffixé sont séparées d’une consonne au maximum)

• Groupe fort : VC₂ = les deux dernières voyelles prononcées du mot suffixé sont séparées d’au moins deux consonnes.

---

• Si présence d’un groupe faible préfinal, c’est un schéma proparoxyton (/-100/) qui s’applique.

• Si présence d’un groupe fort préfinal, c’est un schéma paroxyton (/-10/) qui s’applique.

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9.2.2.2 Duchet

Duchet (2018)

L’agrégat consonantique suivi de la terminaison adjectivale contraint l’accent sur la syllabe qui précède.

En l’absence d’agrégat consonantique, ces suffixes adjectivaux ont la propriété de déterminer la place de l’accent deux syllabes avant la terminaison.

9.2.3 Vérification

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
pronominal	/0100/	/prəʊ.’nɒm.ɪn.əl/	pronominal
monotonous	/0100/	/mə.’nɒt.ən.əs/	/mə.’nɑːt.ən.əs/
occidental	/2010/	/ˌɒks.ɪ.’dent.əl/	/ˌɑːks.ɪ.’dent.əl/
universal	/2010/	/ˌjuːn.ɪ.’vɜːs.əl/	/ˌjuːn.ɪ.’v3r ːs.əl/
disastrous	/010/	/di.’zɑːs.trəs/	/ˌdɪ.’zæs.trəs/

9.3 Généralisation

Dans quelle mesure une analyse en termes d’agrégat consonantique ou de groupe fort est-elle généralisable à d’autres mots que les suffixés en <-al> et <-ous> ?

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9.3.1 Ginésy

Le raisonnement en termes de groupes fort ou faible est généralisable aux substantifs et adjectifs de plus de deux syllabes, et donne lieu à deux règles fondamentales :

• Règle “origin” : VC₁V(C)## \(\rightarrow\) les mots qui contiennent un groupe faible préfinal ont un schéma /100/

• Règle “memento” VC₂V(C)## \(\rightarrow\) qui contiennent un groupe fort préfinal ont un schéma /10/

NB: comme toujours, ces deux règles ont des exceptions, et ne prennent pas le pas sur les règles de d’accentuation par suffixes forts déjà vues.

9.3.2 Duchet

Le raisonnement est limité aux adjectifs, et est applicable dans son entier aux suffixes <-ent> et <-ant> :

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
important	/010/	/ɪm.’pɔːt.ənt/	/ˌɪm.’pɔːt.ənt/
tolerant	/100/	/’tɒl.ər.ənt/	/’tɑːl.ər.ənt/
persistent	/010/	/pə.’sɪst.ənt/	/pə.’sɪst.ənt/
confident	/100/	/’kɒn.fɪd.ənt/	/’kɑːn.fɪd.ənt/
reluctant	/010/	/ri.’lʌkt.ənt/	/ri.’lʌkt.ənt/

À noter que <-mental> / <-mentous> tombent sous le coup cette règle

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
fundamental	/2010/	/ˌfʌnd.ə.’ment.əl/	/ˌfʌnd.ə.’ment.əl/
momentous	/010/	/məʊ.’ment.əs/	/məʊ.’ment.əs/
experimental	/02010/	/ɪk.ˌsper.ɪ.’ment.əl/	/ɪk.ˌsper.ɪ.’ment.əl/

Le suffixe <-ar> est classé dans le groupe sans agrégat consonantique préfinal, et le suffixe <-inal> obéit lui aussi à cette règle :

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
regular	/100/	/’reg.jʊl.ə/	/’reg.jʊl.ər/
particular	/0100/	/pə.’tɪk.jʊl.ə/	/pə.’tɪk.jʊl.ər/
popular	/100/	/’pɒp.jʊl.ə/	/’pɑːp.jʊl.ər/
criminal	/100/	/’krɪm.ɪn.əl/	/’krɪm.ɪn.əl/
original	/0100/	/ə.’rɪdʒ.ən.əl/	/ə.’rɪdʒ.ən.əl/

9.3.3 Exceptions

(Outre les cas d’accentuation déjà vus !!)

Ginésy distingue des sous-règles :

• Sous-règle “tribunal” : les mots terminés en <-al> et issus d’un mot en VC^-re## ont un schéma paroxyton /-10/

• Sous-règle “energy” : les mots non dérivés (donc, opaques) en C₂y## ont un schéma proparoxyton /-100/

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
hormone	/10/	/’hɔːm.əʊn/	/’hɔːm.ˌoʊn/
hormonal	/010/	/hɔː.’məʊn.əl/	/’hɔː.ˌmoʊn.əl/
tribune	/10/	/’trɪb.juːn/	/’trɪb.juːn/
tribunal	/010/	/traɪ.’bjuːn.əl/	/traɪ.’bjuːn.əl/
poverty	/100/	/’pɒv.ət.i/	/’pɑːv.ət.i/

9.4 Liste des suffixes mixtes

-able	-ance	-ate (-nom)	-ile	-ite	-ous
-age	-ant	-ate (adj.)	-ine	-ive	-ure
-al	-ar	-ence	-ism	-or	-y
-an	-ary	-ent	-ist	-ory

9.4.1 Examples

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
instinctive	/010/	/ɪn.’stɪŋkt.ɪv/	/ˌɪn.’stɪŋkt.ɪv/
punitive	/100/	/’pjuːn.ət.ɪv/	/’pjuːn.ət.ɪv/
agentive	/100/	/’eɪdʒ.ənt.ɪv/	agentive
divisive	/010/	/di.’vaɪs.ɪv/	/di.’vaɪs.ɪv/
executive	/0100/	/ɪg.’zek.jʊt.ɪv/	/ɪg.’zek.jʊt.ɪv/
narrator	/010/	/nə.’reɪt.ə/	/’ne.reɪt.ər/
narrative	/100/	/’nær.ət.ɪv/	/’ner.ət.ɪv/
product	/10/	/’prɒd.ʌkt/	/’prɑːd.ʌkt/
productive	/010/	/prə.’dʌkt.ɪv/	/prə.’dʌkt.ɪv/
productivity	/20100/	/ˌprɒd.ʌk.’tɪv.ət.i/	/ˌproʊd.ʌk.’tɪv.ət.i/

9.5 Les suffixes <-ary> et <-ory>

9.5.1 Observation

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
predatory	/1000/	/’pred.ət.ər.i/	/’pred.ət.ˌɔːr.i/
victory	/100/	/’vɪkt.ər.i/	/’vɪkt.ər.i/
territory	/1000/	/’ter.ə.tər.i/	/’ter.ə.ˌtɔːr.i/
contradictory	/20100/	/ˌkɒntr.ə.’dɪkt.ər.i/	/ˌkɑːntr.ə.’dɪkt.ər.i/
satisfactory	/20100/	/ˌsæt.ɪs.’fækt.ər.i/	/ˌsæt.ɪs.’fækt.ər.i/

9.5.2 Ginésy

5 règles :

1. “victory” : les mots de trois syllabes en <-ary> / <-ory> ont un schéma proparoxyton /100/
2. Règle “predatory” Les verbes de deux syllabes en <-ate> (/10/) prennent l’accentuation /1000/ quand on ajoute <-ory>
3. Règle “contradictory” : en dérivation transparente, ces suffixes sont non-neutres : l’accent est ici celui du mot de départ (contradict + <-ory> )
4. Règle “territory” : les dérivations opaques de plus de 3 syllabes avec une seule consonne devant le suffixe ont un schéma /1000/.
5. Règle “satisfactory” : les dérivations opaques de plus de 3 syllabes avec plus d’une consonne devant le suffixe ont un schéma /100/.

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9.5.3 Duchet

Distinction ici aussi entre dérivés et non-dérivés

9.5.3.1 Les dérivés

9.5.3.1.1 Dérivés de verbes en <-ate>

Dans les adjectifs dérivés de verbes en <-ate>, les choses changent :

• Schéma ancien : le suffixe est neutre

• Schéma nouveau : le suffixe est fort et impose un schéma proparoxyton (c’est-à-dire qu’il tend à attirer l’accent sur la syllabe en <-ate> qui précède).

• Nouveau schéma accentuel : “congratulatory”, “compensatory”,

• Ancien schéma accentuel : “oscillatory”, “anticipatory”, “investigatory”…

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
intimidatory	/020100/	/ɪn.ˌtɪm.ɪ.’deɪt.ər.i/	intimidatory
congratulatory	/020100/	/kən.ˌgrætʃ.u.’leɪt.ər.i/	/kən.’grætʃ.u.leɪt.ˌɔːr.i/
regulatory	/20100/	/ˌreg.ju.’leɪt.ər.i/	/’reg.ju.leɪt.ˌɔːr.i/
approbatory	/20100/	/ˌæp.rəʊ.’beɪt.ər.i/	approbatory
compensatory	/20100/	/ˌkɒmp.ən.’seɪt.ər.i/	/kɒmp.’en.seɪt.ˌɔːr.i/
oscillatory	/10000/	/’ɒs.ɪl.ət.ər.i/	/’ɑːs.ɪl.ət.ˌɔːr.i/
investigatory	/010000/	/ɪn.’vest.ɪg.ət.ər.i/	/ˌɪHn.’vest.ɪg.ət.ˌɪHr.i/
deprecatory	/10000/	/’dep.rə.keɪt.ər.i/	deprecatory
imprecatory	/10000/	/’ɪmp.ri.keɪt.ər.i/	imprecatory
incriminatory	/010000/	/ɪn.’krɪm.ɪn.ət.ər.i/	incriminatory

9.5.3.1.2 Dérivés en <-ificatory>

Word	Stress Pattern	IPA (RP)	Received Pronunciation	General American
qualificatory	/200100/	/ˌkwɒl.ɪf.ɪ.’keɪt.ər.i/	qualificatory
classificatory	/200100/	/ˌklæs.ɪf.ɪ.’keɪt.ər.i/	classificatory
justificatory	/100000/	/’dʒʌst.ɪf.ɪ.keɪt.ər.i/	justificatory
purificatory	/200100/	/ˌpjʊər.ɪf.ɪ.’keɪt.ər.i/	purificatory
clarificatory	/200100/	/ˌklær.əf.ɪ.’keɪt.ər.i/	clarificatory

9.6 Homework

Expliquer les 4 dérivations de l’examen de mi-semestre de l’année dernière.

Download lca3-phonetics-dst1.pdf

Références

Duchet, J. L. 2018. Code de l’anglais Oral. Paris: Ophrys.

Ginésy, M. 2000. Phonétique Et Phonologie de l’anglais. Paris: Ellipses.