5 Lesson n°5

5.0.1 All the now-known vowels!

Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
thrash /1/ /θræʃ/ /θræʃ/
south /1/ /saʊθ/ /saʊθ/
pain /1/ /peɪn/ /peɪn/
shock /1/ /ʃɒk/ /ʃɑːk/
shut /1/ /ʃʌt/ /ʃʌt/
then /1/ /ðen/ /ðen/
swing /1/ /swɪŋ/ /swɪŋ/
jam /1/ /dʒæm/ /dʒæm/
house /1/ /haʊs/ /haʊs/
throng /1/ /θrɒŋ/ /θrɔːŋ/
Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
fridge /1/ /frɪdʒ/ /frɪdʒ/
hob /1/ /hɒb/ /hɑːb/
shroud /1/ /ʃraʊd/ /ʃraʊd/
thrush /1/ /θrʌʃ/ /θrʌʃ/
thank /1/ /θæŋk/ /θæŋk/
sounds /1/ /saʊndz/ /saʊndz/
come /1/ /kʌm/ /kʌm/
sunk /1/ /sʌŋk/ /sʌŋk/
bathe /1/ /beɪð/ /beɪð/
shame /1/ /ʃeɪm/ /ʃeɪm/
Word Stress Pattern IPA (RP) Received Pronunciation General American
swung /1/ /swʌŋ/ /swʌŋ/
ape /1/ /eɪp/ /eɪp/
proud /1/ /praʊd/ /praʊd/
range /1/ /reɪndʒ/ /reɪndʒ/
head /1/ /hed/ /hed/
pouch /1/ /paʊtʃ/ /paʊtʃ/
dash /1/ /dæʃ/ /dæʃ/
shock /1/ /ʃɒk/ /ʃɑːk/
smith /1/ /smɪθ/ /smɪθ/
vain /1/ /veɪn/ /veɪn/

5.0.2 Existe-t-il d’autres voyelles ?

Pouve-vous trouver des mots qui se prononcent avec des voyelles non vues en cours ?


5.1 Trois nouvelles voyelles

Listen to the following words and transcribe them:

Words

  • /əʊ/ comme dans “note” (/nəʊt/) ou “go” (/gəʊ/)
  • /iː/ comme dans “Pete” (/piːt/) ou “lead” (/liːd/)
  • /ʊː/ comme dans “cute” (/kjuːt/) ou “moon” (/muːn/)

5.1.1 Typologie

Observez les voyelles connues :

  • /əʊ/ comme dans “note” (/nəʊt/) ou “road” (/rəʊd/)
  • /iː/ comme dans “Pete” (/piːt/) ou “lead” (/liːd/)
  • /ʊː/ comme dans “cute” (/kjuːt/) ou “moon” (/muːn/)
  • /eɪ/ comme dans “hate”.
  • /aɪ/ comme dans “site”.
  • /aʊ/ comme dans “now”.
  • /a/ comme dans “hat”.
  • /e/ comme dans “bed”.
  • /ɪ/ comme dans “hit”.
  • /ɔ/ comme dans “pot”.
  • /ʌ/ comme dans “cut”.
  • /ʊ/ comme dans “push”.

Pouvez-vous les classer ?


Trois catégories semblent se dessiner :

  • les voyelles courtes ( /e/, /ɪ/ )
  • les diphtongues ( /eɪ/, /əʊ/, /aɪ/ et /aʊ/ )
  • les voyelles longues ( /uː/ et /iː/ )

5.1.2 Premiers éléments de graphophonémie

La graphophonémie désigne la relation entre l’orthographe et la prononciation.

Nous connaissons désormais une relation simple entre les voyelles orthographiques et la prononciation. Cette dernière dépend du nombre de consonnes suivant la voyelle orthographique.

Il existe toutefois d’autres cas de figure non encore traités ici… Auriez-vous une idée ?


5.1.3 Exercice n°3

Dans les deux exercices suivants, retrouvez l’orthographe à partir des transcriptions.


IPA Word
/kept/ kept
/hɪz/ his
/græd/ grad
/peɪ/ pay
/hɪndʒ/ hinge
/θɪŋ/ thing
/wʊlf/ wolf
/fleɪk/ flake
/luːm/ loom
IPA Word
/streŋθ/ strength
/blaɪnd/ blind
/tʃʌg/ chug
/treɪd/ trade
/raɪt/ write
/siː/ see
/dek/ deck
/dʒæz/ jazz
/gliː/ glee
IPA Word
/rʌb/ rub
/lɪd/ lid
/tuːθt/ toothed
/strɒp/ strop
/ʃəʊ/ show
/dʒæg/ jag
/tʃeɪndʒ/ change
/rəʊb/ robe
/slaɪm/ slime
/geɪdʒ/ gauge
IPA Word
/bædʒ/ badge
/draʊn/ drown
/tʃuː/ chew
/naɪs/ nice
/hʌntʃ/ hunch
/fɪlθ/ filth
/gʌŋk/ gunk
/ʃriːk/ shriek
/ʃrɪl/ shrill
/peɪdʒ/ page
IPA Word
/rəʊv/ rove
/grəʊ/ grow
/slæg/ slag
/θɪŋ/ thing
/skʌŋk/ skunk
/væmp/ vamp
/brɒθ/ broth
/læmp/ lamp
/spəʊk/ spoke
IPA Word
/preɪz/ praise
/mɪŋk/ mink
/kwɪk/ quick
/ʃed/ shed
/skiːd/ skied
/skwɪʃ/ squish
/pɪtʃ/ pitch
/ʃəʊn/ shown
/twɪtʃ/ twitch
IPA Word
/kʌs/ cuss
/kləʊs/ close
/kəʊks/ coax
/peɪd/ paid
/tʃæps/ chaps
/ləʊd/ load
/tiːn/ teen
/trɪl/ trill
/kweɪk/ quake
IPA Word
/ʃrɪmp/ shrimp
/frɪg/ frig
/raɪt/ write
/zest/ zest
/swept/ swept
/gluː/ glue
/dʒɪst/ gist
/kɒg/ cog
/sləʊ/ slow
/æpt/ apt