5 Week 6

5.1 Admin

  • Examen en présentiel la semaine prochaine (12 novembre)

  • Modalités :

    • rendre compte du schéma accentuel de 2 mots en expliquant les règles mentionnées (ne pas écrire “NSR” sans la définir de façon préliminaire) ; 2 x 2 pts
    • 20 mots à transcrire parmi 24 donnés.

5.2 Exemples de l’année dernière

  1. sentiment \(\rightarrow\) sentimental
  2. comedy \(\rightarrow\) comedian

Donner pour chaque mot la transcription complète (schéma accentuel + phonétique) en expliquant à l’aide des règles correspondantes :

  • la place des accents /1/ et /2/.
  • la valeur des voyelles accentuées sous /1/.
discretion
passenger
diploma
orchestra
pageant
speciality
spontaneous
umbrella
victorious
vertebra
referendum
transistor
veranda
prosperous
habitual
convenience
parental
apricot
memento
museum

5.4 Les tri+syllabiques en <-ent>

5.4.1 Observation

Considérez les mots suivants :

Word Sounds Stress Received Pronunciation General American
complement /100/ /’kɒmp.li.mənt/ /’kɑːmp.li.mənt/
ornament /100/ /’ɔːn.ə.mənt/ /’ɔːn.ə.mənt/
document /100/ /’dɒk.ju.mənt/ /’dɑːk.ju.mənt/
competent /100/ /’kɒmp.ɪt.ənt/ /’kɑːmp.ɪt.ənt/
implement /100/ /’ɪmp.li.mənt/ /’ɪmp.li.mənt/
regiment /100/ /’redʒ.ɪ.mənt/ /’redʒ.ɪ.mənt/
prominent /100/ /’prɒm.ɪn.ənt/ /’prɑːm.ɪn.ənt/
experiment /0100/ /ɪk.’sper.ɪ.mənt/ /ɪk.’sper.ɪ.mənt/
increment /100/ /’ɪŋ.kri.mənt/ /’ɪŋ.kri.mənt/
circumvent /201/ /ˌsɜːk.əm.’vent/ /ˌs3r ːk.əm.’vent/

5.4.2 Ginésy

Les verbes en <-ment> de plus de deux syllabes ont un schéma proparoxyton.

5.4.3 Duchet

  • Les verbes en <-ent> (la plupart en <-ment>) ont un schéma proparoxyton. Le seul tétrasyllabique (“experiment”) suit la règle des verbes préfixés (cf. plus bas).

  • les noms et adjectifs en <-ent> d’au moins trois syllabes ont un schéma proparoxyton.

MAIS quid de :

  • “incumbent,” “embankment,” “refreshment,” “government.”

Keep all these words in mind!

5.5 Les tri+syllabiques en <-ate>

5.5.1 Observation

Word Sounds Stress Received Pronunciation General American
animate /100/ /’æn.ɪm.ət/ /’æn.ɪm.ət/
premeditate /0100/ /priː.’med.ɪ.teɪt/ /priː.’med.ɪ.ˌteɪt/
concentrate /100/ /’kɒns.ən.treɪt/ /’kɑːns.ən.ˌtreɪt/
obstinate /100/ /’ɒb.stɪn.ət/ /’ɑːb.stɪn.ət/
ultimate /100/ /’ʌlt.ɪm.ət/ /’ʌlt.ɪm.ət/
graduate /100/ /’grædʒ.u.ət/ /’grædʒ.u.ət/
incapacitate /20100/ /ˌɪn.kə.’pæs.ɪ.teɪt/ /ˌɪHn.kə.’pæs.ɪ.ˌtɪHt/
evaporate /0100/ /ɪ.’væp.ə.reɪt/ /ɪ.’væp.ə.ˌreɪt/
doctorate /100/ /’dɒkt.ər.ət/ /’dɑːkt.ər.ət/
saturate /100/ /’sætʃ.ə.reɪt/ /’sætʃ.ə.ˌreɪt/

5.5.2 Règle

  • NSR + règle de Luick

  • Attention à la prononciation du suffixe :

    • /eɪt/ dans les verbes
    • /ət/ dans les noms et adjectifs

5.5.3 Exceptions

Word Sounds Stress Received Pronunciation General American
apostate /010/ /ə.’pɒst.eɪt/ apostate
intestate /010/ /ɪn.’test.eɪt/ intestate
incarnate /010/ /ɪn.’kɑːn.ət/ /ˌɪn.’kɑːn.ət/
consummate /010/ /kən.’sʌm.ət/ /’kɑːn.sʌm.ət/
alternate /010/ /ɔːl.’tɜːn.ət/ /’ɔːl.tɜːn.ət/

5.6 Un petit détour : le suffixe <-acy>

5.6.1 Observation

Word Sounds Stress Received Pronunciation General American
democracy /0100/ /di.’mɒk.rəs.i/ /ˌdɪ.’mɑːk.rəs.i/
delicacy /1000/ /’del.ɪk.əs.i/ /’del.ɪk.əs.i/
profligacy /1000/ /’prɒf.lɪg.əs.i/ /’prɔːf.lɪg.ˌæs.i/
literacy /1000/ /’lɪt.ər.əs.i/ /’lɪt.ər.əs.i/
accuracy /1000/ /’æk.jər.əs.i/ /’æk.jər.əs.i/
intimacy /1000/ /’ɪnt.ɪm.əs.i/ /’ɪnt.ɪm.əs.i/
advocacy /1000/ /’æd.vək.əs.i/ /’æd.vək.əs.i/
aristocracy /20100/ /ˌær.ɪ.’stɒk.rəs.i/ /ˌer.ɪ.’stɑːk.rəs.i/
privacy /100/ /’prɪv.əs.i/ /’praɪv.əs.i/
obstinacy /1000/ /’ɒb.stɪn.əs.i/ /’ɑːb.stɪn.əs.i/

5.6.2 Règles

5.6.2.1 Duchet

Les noms en <-acy> dérivés d’adjectifs en <-ate> se comportent en dérivés neutres. C’est donc le suffixe <-ate> qui agit.

Mais pas “conspiracy,” “diplomacy,” et “supremacy,” qui ne dérivent pas de mots en <-ate>, tandis que le composé quasi-lexématique “democracy” aboutit au même résultat par une autre règle.

5.6.2.2 Ginésy

Les mots en <-acy> représentent 3 types de composition :

  • des dérivés en <-ate> : la dérivation est transparente, le schéma est proparoxyton mais à partir de <-a->, car <-y> est neutre et doit être écarté. Pour les non-verbes de deux syllabes (type “private”), le résultat final est aussi proparoxyton.

  • des mots grecs : <-y> est non-neutre et la dérivation est opaque.

  • des dérivés de dissyllabes préfixés : ceux-ci, transparents, conservent l’accentuation du mot de départ, et le suffixe <-acy> est neutre dans son entier. Toutefois, comme il fait partie des suffixes mixtes, il peut entraîner un changement dans la qualité de la voyelle accentuée.

5.6.2.3 Tentative de synthèse

  • les mots en <-acy> dérivés de mots en <-ate> ont le même accent que le dérivant en <-ate> (donc /100(0)/ avec relâchement de la VSA.
    • pourriez-vous expliquer “piracy” ?
  • dans les autres cas de figure, NSR + Luick (mais : “diplomacy”).

5.7 Les mots “italiens”

5.7.1 Observation

Dans la liste de mots suivants, pouvez-vous :

  • repérer le schéma accentuel ;
  • formuler une règle ;
  • débusquer l’intrus ?
Word Sounds Stress Received Pronunciation General American
martini /010/ /mɑː.’tiːn.i/ /mɑː.’tiːn.i/
tomato /010/ /tə.’mɑːt.əʊ/ /tə.’meɪt.ˌoʊ/
potato /010/ /pə.’teɪt.əʊ/ /pə.’teɪt.ˌoʊ/
banana /010/ /bə.’nɑːn.ə/ /bə.’næn.ə/
bikini /010/ /bi.’kiːn.i/ /bi.’kiːn.i/
volcano /010/ /vɒl.’keɪn.əʊ/ /vɒl.’keɪn.əʊ/
diploma /010/ /di.’pləʊm.ə/ /di.’ploʊm.ə/
domino /100/ /’dɒm.ɪ.nəʊ/ /’dɑːm.ɪ.ˌnoʊ/
safari /010/ /sə.’fɑːr.i/ /sə.’fɑːr.i/
salami /010/ /sə.’lɑːm.i/ /sə.’lɑːm.i/

5.7.2 Règle (cf. Ginésy)

Les mots terminés par une voyelle non-muette autre que <-y> précédée de {t, d, s, z, n} ont un schéma paroxyton.

5.7.3 Exceptions

Attention aux mots suivants :

Word Sounds Stress Received Pronunciation General American
recipe /100/ /’res.əp.i/ /’res.əp.i/
orchestra /100/ /’ɔːk.ɪs.trə/ /’ɔːk.ɪs.trə/
vertebra /100/ /’vɜːt.ɪb.rə/ /’v3r ːt.ɪb.rə/

5.8 Les verbes préfixés

5.8.1 Observation

Word Sounds Stress Received Pronunciation General American
represent /201/ /ˌrep.ri.’zent/ /ˌrep.ri.’zent/
develop /010/ /di.’vel.əp/ /di.’vel.əp/
disentangle /2010/ /ˌdɪs.ɪn.’tæŋ.gəl/ /ˌdɪs.ɪn.’tæŋ.gəl/
discover /010/ /di.’skʌv.ə/ /ˌdɪ.’skʌv.ər/
examine /010/ /ɪg.’zæm.ɪn/ /ɪg.’zæm.ɪn/
correspond /201/ /ˌkɒr.ə.’spɒnd/ /ˌkɔːr.ə.’spɑːnd/
contribute /010/ /kən.’trɪb.juːt/ /kən.’trɪb.juːt/
entitle /010/ /ɪn.’taɪt.əl/ /ɪn.’taɪt.əl/
reproduce /201/ /ˌriːp.rə.’djuːs/ /ˌriːp.rə.’djuːs/
exhibit /010/ /ɪg.’zɪb.ɪt/ /ɪg.’zɪb.ɪt/

5.8.2 Règles

Ces verbes peuvent se décomposer ainsi :

(< préfixe >) - < préfixe > - racine / pseudo-lexème

5.8.2.1 Duchet

  • schéma /-10/ : les verbes trisyllabiques préfixés évitent d’accentuer le pseudo-préfixe et accentuent la première syllabe du pseudo-lexème
  • schéma /201/ : ces verbes ont deux pseudo-préfixes et un pseudo-lexème, qui porte l’accent principal.

5.8.2.2 Ginésy

Les verbes préfixés sont accentués sur la première syllabe de la racine.

5.8.3 Exceptions ?

Considérez les verbes suivants :

Word Sounds Stress Received Pronunciation General American
recognize /100/ /’rek.əg.naɪz/ /’rek.əg.ˌnaɪz/
occupy /100/ /’ɒk.ju.paɪ/ /’ɑːk.ju.ˌpaɪ/
execute /100/ /’eks.ɪ.kjuːt/ /’eks.ɪ.ˌkjuːt/
exercise /100/ /’eks.ə.saɪz/ /’eks.ə.ˌsaɪz/
prosecute /100/ /’prɒs.ɪ.kjuːt/ /’prɑːs.ɪ.ˌkjuːt/
register /100/ /’redʒ.ɪst.ə/ /’redʒ.ɪst.ər/
substitute /100/ /’sʌb.sti.tjuːt/ /’sʌb.sti.ˌtjuːt/
improvise /100/ /’ɪm.prə.vaɪz/ /’ɪm.prə.ˌvaɪz/
reconcile /100/ /’rek.ən.saɪəl/ /’rek.ən.ˌsaɪl/
advertise /100/ /’æd.və.taɪz/ /’æd.və.ˌtaɪz/