9 Lesson n°9
9.1 Introduction to strong suffixes
We follow Duchet (2018)
| Word | Stress Pattern | IPA (RP) | Received Pronunciation | General American |
|---|---|---|---|---|
| discussion | /010/ | /di.’skʌʃ.ən/ | /ˌdɪ.’skʌʃ.ən/ | |
| publicity | /0100/ | /pʌb.’lɪs.ət.i/ | /pʌb.’lɪs.ət.i/ | |
| republic | /010/ | /ri.’pʌb.lɪk/ | /ri.’pʌb.lɪk/ | |
| magnify | /100/ | /’mæg.ni.faɪ/ | /’mæg.ni.ˌfaɪ/ | |
| nourish | /10/ | /’nʌr.ɪʃ/ | /’n3r ːr.ɪʃ/ | |
| division | /010/ | /di.’vɪʒ.ən/ | /di.’vɪʒ.ən/ | |
| capacity | /0100/ | /kə.’pæs.ət.i/ | /kə.’pæs.ət.i/ | |
| terrific | /010/ | /tə.’rɪf.ɪk/ | /tə.’rɪf.ɪk/ | |
| crucify | /100/ | /’kruːs.ɪ.faɪ/ | /’kruːs.ɪ.ˌfaɪ/ | |
| abolish | /010/ | /ə.’bɒl.ɪʃ/ | /ə.’bɑːl.ˌɪʃ/ |
9.1.1 Observe
Can you infer a rule?
The primary stress is located on the syllable preceding the suffix.
9.1.2 Let’s check
| Word | Stress Pattern | IPA (RP) | Received Pronunciation | General American |
|---|---|---|---|---|
| onion | /10/ | /’ʌn.jən/ | /’ʌn.jən/ | |
| clarity | /100/ | /’klær.ət.i/ | /’kler.ət.i/ | |
| cubic | /10/ | /’kjuːb.ɪk/ | /’kjuːb.ɪk/ | |
| specify | /100/ | /’spes.ə.faɪ/ | /’spes.ə.ˌfaɪ/ | |
| extinguish | /010/ | /ɪk.’stɪŋ.gwɪʃ/ | /ɪk.’stɪŋ.gwɪʃ/ | |
| Spaniard | /10/ | /’spæn.jəd/ | /’spæn.jəd/ |
|
| opportunity | /20100/ | /ˌɒp.ə.’tjuːn.ət.i/ | /ˌɑːp.ə.’tjuːn.ət.i/ | |
| microscopic | /2010/ | /ˌmaɪk.rə.’skɒp.ɪk/ | /ˌmaɪk.rə.’skɑːp.ɪk/ | |
| personify | /0100/ | /pə.’sɒn.ɪ.faɪ/ | /pə.’sɑːn.ɪ.ˌfaɪ/ | |
| speciality | /20100/ | /ˌspeʃ.i.’æl.ət.i/ | /ˌspeʃ.i.’æl.ət.i/ |
9.2 Introduction to secondary stress
9.2.1 Observe
What rules regarding secondary stress can be infered from the following examples?
| Word | Stress Pattern | IPA (RP) | Received Pronunciation | General American |
|---|---|---|---|---|
| character | /100/ | /’kær.əkt.ə/ | /’ker.əkt.ər/ | |
| characteristic | /20010/ | /ˌkær.əkt.ə.’rɪst.ɪk/ | /ˌker.əkt.ə.’rɪst.ɪk/ | |
| civilize | /100/ | /’sɪv.ə.laɪz/ | /’sɪv.ə.ˌlaɪz/ | |
| civilization | /20010/ | /ˌsɪv.əl.aɪ.’zeɪʃ.ən/ | /ˌsɪv.əl.aɪ.’zeɪʃ.ən/ | |
| accept | /01/ | /ək.’sept/ | /ək.’sept/ | |
| acceptation | /2010/ | /ˌæks.ep.’teɪʃ.ən/ | acceptation | |
| imagine | /010/ | /ɪ.’mædʒ.ɪn/ | /ˌɪ.’mædʒ.ɪn/ | |
| imagination | /02010/ | /ɪ.ˌmædʒ.ɪ.’neɪʃ.ən/ | /ˌæ.ˌmædʒ.ɪ.’neɪʃ.ən/ |
9.2.2 A few principles
If:
1 syllable precedes the primary stress, it is unstressed.
2 syllables precede the primary stress, the pattern must be /201-/.
3 syllables precede the primary stress, the pattern can either be /0201-/ or /2001-/ depending on the original stress pattern of the deriving word.
9.3 Règles fondamentales
Un mot anglais a toujours un accent primaire unique.
La séquence /00-/ en début de mot est impossible.
Deux syllabes accentuées ne peuvent pas se succéder.
/ə/ ne se trouve que dans les syllabes inaccentuées.
Les schémas accentuels se lisent par la droite.
9.4 Quelques suffixes contraignants
On appellera “suffixe contraignant”, ou “suffixe fort”, une terminaison déterminant prioritairement l’emplacement de l’accent primaire.
9.4.1 Une règle célèbre
9.4.1.1 Observation
Observez les mots suivants et essayez de formaliser la règle d’accentuation des suffixes utilisés :
| Word | Stress Pattern | IPA (RP) | Received Pronunciation | General American |
|---|---|---|---|---|
| opinion | /010/ | /ə.’pɪn.jən/ | /ə.’pɪn.jən/ | |
| stupefaction | /2010/ | /ˌstjuːp.ɪ.’fæk.ʃən/ | stupefaction | |
| initial | /010/ | /ɪ.’nɪʃ.əl/ | /ˌɪ.’nɪʃ.əl/ | |
| racial | /10/ | /’reɪʃ.əl/ | /’reɪʃ.əl/ | |
| delicious | /010/ | /di.’lɪʃ.əs/ | /di.’lɪʃ.əs/ | |
| victorious | /0100/ | /vɪk.’tɔːr.i.əs/ | /vɪk.’tɔːr.i.əs/ | |
| deciduous | /0100/ | /di.’sɪd.ju.əs/ | /di.’sɪd.ju.əs/ | |
| ingenuous | /0100/ | /ɪn.’dʒen.ju.əs/ | /ˌɪn.’dʒen.ju.əs/ | |
| habitual | /0100/ | /hə.’bɪtʃ.u.əl/ | /hə.’bɪtʃ.u.əl/ | |
| gradual | /100/ | /’grædʒ.u.əl/ | /’grædʒ.u.əl/ |
9.5 Homework
| IPA |
|---|
| /mə.’dʒɪʃ.ən/ |
| /kə.’miːd.i.ən/ |
| /mə.’lɪʃ.ə/ |
| /ɪ.’nɜːʃ.ə/ |
| /’ɪd.i.ət/ |
| /’reɪd.i.əʊ/ |
| /’hɪd.i.əs/ |
| /kə.’reɪdʒ.əs/ |
| /’pɪdʒ.ən/ |
| /’dʌndʒ.ən/ |
| IPA |
|---|
| /ˌdaɪ.ə.’lekt.ɪk/ |
| /ɪ.’nɪʃ.i.eɪt/ |
| /ˌprez.ɪ.’denʃ.əl/ |
| /pə.’sep.tʃu.əl/ |
| /kən.’vɪv.i.əl/ |
| /kən.’træk.tʃu.əl/ |
| /’sɪər.i.əl/ |
| /sə.’lest.i.əl/ |
| /vi.’keər.i.əs/ |
| /ˌæd.vɜː.’seər.i.əl/ |
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